台湾uu聊天室用手机可以登录吗_加强魅力教育 推动学校育人方式转变

《中小学信息技术教育》2021年01期,刊登(记者冯安华)访问曾军良校长的报道:强化魅力教育改变学校育人方式——访问北京实验学校党委书记兼校长曾军良。

全文转发如下:

记者:北京实验学校开展的魅力教育非常有特色,受到教育界的关注。结合学校情况,谈谈魅力教育的内涵和特点。

曾军良:北京实验学校以儿童憧憬、教师幸福、社会满意为办学宗旨,以培养具有北实精神中国灵魂国际视野的现代人为目标。我从教三十六年来,一直走在教育改革和探索的道路上,从未懈怠过,勇往直前,努力追求更好的教育,最后把理想的教育定为魅力教育。其核心理念是结构一方池,为儿童提供自然成长服务。点燃火焰,启发儿童自我成长;敲打火石,引领儿童自由成长;打开门,促进儿童自我成长。魅力教育是面向个人教育、尊重规律教育、加强自主教育、爱心教育、热情教育、重视和谐教育、传承文化教育、发展特长教育、加强激励教育、提高素养教育、推进创新教育、追求幸福教育。

魅力教育的追求是为祖国伟大的复兴而教育,为学生终身发展而教育,为教师实现价值而教育,为师生幸福生活而教育的魅力教育的特色是个人、活力、奖励、开放创新、同生共长、艺术特长、终身发展魅力教育的内涵是魅力文化、魅力管理、魅力课程、魅力教师、魅力环境、魅力家长、魅力学生。

新时代最好的教育是引导孩子从自然成长到自觉成长的魅力教育。其内涵是激活师生精神,培养真善美,促进学生全面健康成长,实现素质教育与升学教育的完美结合。全面提高学生的核心素养,为每个孩子的今天负责,为每个孩子的终身发展和幸福发展奠定基础。

记者:国家推进高中特色多样化发展,但如何理解与实践推进,教育者理解不同,具体推进路径也大不相同。请结合你的理解,谈谈北京实验学校的具体做法。

曾军良:高中要实现特色多样化发展,必须坚持五育并举,全面教育,进一步完善德智体美劳全面培养体系,进一步健全立德树人教育机制。普通高中新课程新教材应全面实施,深入推进适应学生全面个性化发展的教育教育改革,进一步完善课程班级教育管理机制,建立科学教育评价和考试招生制度,有效保障教师和办学条件,形成高中多样化特色发展的基本结构。实践证明,普通高中多元化特色发展是实现全体学生发展和全体学生发展的重要途径。多样化的发展,与其说是高中学校的新计划,不如说是发展了所有学生的新蓝图。

为了实现一校一品,不同的学生必须走不同的道路,面对学校发展的瓶颈,探索高中特色的变革道路。在传统式的高考制度下,许多状况是由于指挥棒的相对性单一性,普通高中教育在培养目标、课程内容、培养方式、评价制度等层面表现出高度趋同性。因此,高中从同质化发展到多样化发展,从分层学校到分类学校,必须为不同类型、层次的学生创造更适合成长的教育模式。

以北京实验学校为例,我校打造吸引人的课程,聚焦整个体育人员,实现课程体系的横向融合和纵向贯通,打造最适合学生发展的十五年一体化吸引人的课程体系,达到整体育人员的效果。在该课程体系的目标下,提高学生创新学习能力、团队协作能力、实践调查能力、讨论沟通能力和自我发展能力是关键。魅力德育体验了上午的大课时,站在北京实验学校的操场上,课时运动也是风景。学生们跳华尔兹舞,练习中华太极扇。其中融入德育的内涵,学生在体育锻炼的同时,追求美,形成美,提高交往能力,培养阳光心情,理解中华优秀的传统文化,培养集体主义和爱国主义精神。吸引德育,从学校水平推进和保障相关机制,班主任工作室、家长学校、社会大教室等是学校多渠道、多形式开展德育的有力抓手。

学校重视行为培养教育,为学生终身发展奠定基础。利用班会时间,召开文明和学习道德模范主题班会,帮助学生树立正确的价值观。学校重视学生自我管理和规则意识教育,推进班级项目制度管理改革,每个学生都有成为班级管理者的机会,让学生在角色转换中体验责任负责、明确规则、遵守规则、积极成长的团委、学生会自主组织升旗活动,自主开展志愿者活动,自主开发微信号公众信号

如今,北京实验学校在基础教育综合改革实验方面走在全国教育创新的前列,为京津冀基础教育综合改革先试提供生动模板,打造中国基础教育现代化的普遍新品牌。

记 者:推动高中育人方式改革,台湾uu聊天室用手机可以登录吗可以有多种途径与方式。由于课堂教学仍然是主要渠道,所以目前推动育人方式转型最重要的还是加强课程建设和课堂教学改革,请介绍贵校在这些方面的做法。

曾军良:构筑魅力课程,实现整个体育人员。以区、市、国家课程计划为指导,以“魅力教育”为特色,立足提升学生的核心素养和综合素养,进一步关注课程改革“四新”变化:新高考、新方案、新课标、新教材,进一步加强地方课程和校本课程研究,构建了“横向集群”课程与“纵向螺旋”课程及纵横交织的立体式课程结构,建构了更加适合学生发展的“幼小初高”十五年一体化魅力课程体系,为推进基础教育的创新发展,提供了一个可供借鉴的新课改普适范例。

一是对魅力课堂的认识。魅力教室从知识教室走向生命化教室,尊重学生的自然天性、成长规律,激发学生的内在动力,使学生在热情幸福、兴趣幸福中学习成长,推动学生在自主学习、合作学习、探索学习、共享学习、转移学习、总结学习、系统学习中积极发展。魅力课堂是“引力场”“思维场”“情感场”,是全面提升学生核心素养的“生命发展场”,uu聊天室下载安装核心就是坚持立德树人。

二是魅力教室培养学生的核心素养。学校关注课堂常态,落实核心素养。设立由特级教师、教研领导、学科领导等构成的55人监督队伍,该队伍跨越小中高三学段,跨越所有学科。组建学科督学教学资源库,及时获取督学计划、督学反馈、教学设计和教学反思等资源。督学聚焦魅力课堂建设,着力于魅力课堂流程设计、学习活动设计、学习问题设计、学习活动评价、教学语言设计等五个方面,通过听、评、看, 进行教育会诊,研究学生、研究教法。立足于课堂教学,反省18个核心问题,深入开展课题研究,提高教师研究力。

三是推进全员领导制。只有关注每一个,才能发现每个学生的闪光点和缺点。因此,北京实验学校推进了全员领导制。中学部每位教师应当做6~12名学生的领导,领导每天见领导的学生,每周交流一次,每两周发送激励邮件,每月召开集体会议,进行深入的对话和交流。导师制拉近了教师与学生的距离,达到了启迪心灵、增强学生学习动力的效果。对于学困生,学校成立学困生辅导班, 采取过程性评价,取消成绩排名;鼓励优秀生牵手帮扶学困生;每月设立进步奖、拼搏奖。这些做法都取得了令人满意的效果。

四是强化魅力课程与魅力科研。建立“以校为本”的教科研制度。以课例为载体,以备课组为单位,开展教学型科研活动;以课题为载体, 以教研组为单位,开展研究型科研活动;以读书为载体,以读书小组为单位,开展学习型科研活动。与区、市、全国科研管理部门建立长期合作关系,建立教师与专家学者交流交流的平台,建立学习型、研究型、创新型教师队伍,全面开展校、区、市、全国四级课题联动研究,切实发挥基于魅力课堂重点课题的领导作用,形成全员科学研究、全面科学研究近年来,我校每年成为海淀区提交科研论文和获奖数量两所最多的学校,成为区级课题立项最多的学校,学校课程科研成果排在区、市的前列。学校先后被评为“海淀区教育科研先进学校”“北京市教育科研先进学校”“北京市基础教育课程建设先进单位”“全国课题研究先进学校”“全国科研兴教先进单位”“国家级教育体制改革试点项目——基础教育课程教材改革试验项目学校”。

记 者:为推动育人方式变革持续开展,在学校治理方面要加强制度与机制创新,请问近年来贵校有哪些可供借鉴的举措?

曾军良:一是引入战略管理理念,促进学校长足发展。围绕教育实践,着眼于理论思考,凝聚干部智慧,加强领导负责人健全管理体系,提高管理能力。以十五年一体化战略为核心,辐射到集团化战略、文化兴校战略、人才强校战略、魅力课程战略、魅力课堂战略、魅力家长战略、高考战略、招生战略、对外辐射战略、体育战略、智慧校园战略、艺术发展战略、科技创新战略。力求通过战略管理,不断推动学校教育综合改革的创新发展。

二是加强学术引领,提高师资水平。成立学术委员会,围绕专题培训、研讨交流、总结反思, 促使骨干教师在工作中研究,在研究中创新,在创新中发展。通过干部、教师、职员三个序列进行职业发展规划,实现职位晋升、岗位晋级,实现员工价值和北实价值的共同提升。实施人才管理五项工程:基地学校示范、辐射作用的中国好老师优质学校建设工程特级教师工作室高级拔尖型人才引进和使用工程青年教师工作室青年才俊培养和开发工程班主任工作室班主任专业素养提高工程北师大系列培训人才队伍素质整体提高工程。因此,培养魅力名人,建设学者型教师队伍,为我校改革创新实验提供充分强大的教师能力。学校现有特级教师20人,硕士、博士教师100多人,市区学带、中坚教师约100人,被称为师德高品位、专业高学识、能力多方位、科研高水平、工作高成果。

三是创新魅力训练,执行立德树人。开展有个性化需求的教师培训活动,设立特级教师工作室、班主任工作室、王冬梅工作室、周清华教科研名师工作室,成为培养教师的引擎。进行四级课题联动研究,任课教师每个人都参加研究,研究表现出多样化的形态,实行全员领导制,每个领导和老师都要负责领导的工作。开展五个一工程:每天和孩子见面,每周简单交流一次,每两周发送一封激励邮件,每月召开一次集体会议,每月进行一次深入的对话和交流。开展全员读书交流活动,每年寒暑假开设幼儿初高教师高级研修班、教育管理高级研修班。学校成立“青年教师专业发展评价研究”课题组,始终把科研活动与常规教学有机结合起来。

记者:去年中共中央、国务院发行了《深化新时代教育评价改革整体方案》等一系列重要教育文件,从顶层设计方面为教育发展评价设立了新的指挥棒,为教育方式的改革注入了新的内涵。结合这些文件精神,谈谈贵校如何继续深化育人方式转型。

曾军良:北京实验学校下一步以魅力教育为特色,加强五育并举,进一步推进高中教育方式变革,台湾uu聊天室用手机可以登录吗推进学校教育教育实现高质量发展。

一是以德立身。推进学校思政课一体化建设,整合思政课德育课程资源;学习革命历史及学校历史文化,感悟奋斗精神,珍惜幸福生活。

二是以智开慧。推进国家课程、地方课程校本化,优化文化课现有校本课程。开发多层次、多样化的校本课程。台湾uu聊天室用手机可以登录吗整合院校学术课程、院校先修课程。进一步完善幼小初高十五年一体化魅力课程体系。

三是健身。坚持传统与现代交融、竞技与休闲并行、健体与养心交织,开发以太极扇、华尔兹、行意拳、少儿剑术、定向运动、篮球、足球为代表的具有传统文化特色的体育课程。整合各种社区体育课程,构建课程化、系统化体育课程资源。

四是美养心。充分挖掘学科课程美育功能,以戏剧艺术节为载体整合艺术教育课程资源,加大以京剧等为代表的优秀传统艺术课程资源开发力度。粉墨色彩鲜艳,梨园欢歌艺术之美,美在意境之遥的科学之美,美在思想之深。

五是劳动生育。引导学生崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。爱劳动:自立、自立、自强(劳动创造者)尊重劳动:平等、责任、感谢(按劳动分配)诚实的劳动:良知、恐惧、做什么,做什么。倡导劳动生活化,生活劳动化。

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