和台湾uu聊天一样网站_校外培训最严整顿年,教育能否真正自由?

2021年,被称之为校外培训机构大整顿之年。

我从事教育领域已经十多年,第一次看到如此大范围和深度的整改,无论是资本市场,还是实际从业者,都将受到非常大的影响。

从教育部定调,到在线教育行业受到央媒“敲打”,再到监管整顿动作频出,这一切的转变,只有不到半年的时间。

结合一些不同国家的教育体系的发展经验和研究,我想比较北美和亚洲的教育训练模式。

一起思考,这个全面的监督,给我们家庭和教育领域的员工带来什么样的启发和发展呢?

01

北美模式:普惠教育与精英教育共存

以美国为例,K12教育有两套系统,富人家庭在私立学校进行精英教育,普通家庭在快乐教育。

公立学校完全免除学费,直到高中毕业,只要满足入学的居住条件,就没有选拔。

学校的课程总是不发行教科书,大部分学生都完成了基础课程。

如果有特别优秀的学生,可以申请很多免费的高级科研机会等。

学生的质量会比较参差不齐,曾经我一个耶鲁毕业的朋友,读高中的时候,他同桌的一名女同学早已经当上了妈妈。

与此同时,私立学校在美国的教育体系中占有非常重要的一部分。

这些学校无论是设施还是师资都是超一流的配置,学生在里面可以挑战高难度的大学以上难度课程,课外活动应有尽有。

甚至很多学校,给每位入学的学生都配备一个笔记本电脑。

我们有相当一部分家庭来自这些最好的当地的私立学校,这些孩子的日程,除了学校已有的安排,也是满满当当。

在富人集中的华盛顿、纽约以及加州,没有大班课,但却有无数最高端的精英私教。

虽然美国的教育体系发生了两级分化,但也体现了公平性。

同时,一些精英私立学校通过提供奖学金为一些普通家庭的优秀儿童提供入学机会,因此该系统具有一定的优势。

02

亚洲模式:无法摆脱的竞争焦虑

日本和韩国两个国家,上个世纪都在推进教育平策实现教育改革。

但初衷良好的改革结果,却不尽如人意。

1969年和1974年,韩国大刀阔斧地开展了一系列措施:在公立和私立学校提供统一课题、取消初中入学考试、取消重点学校和重点班、 将所有高中划至学区,按学区确定就读学校;

1980年韩国政府又出台了一些强硬的禁令:禁止课外补习行为、禁止在职教师从事有偿补课、禁止学校组织教育补习。

出乎意料的是,该方案不受家长们的欢迎,反而提高了课外补习的热潮。

直到后来政府逐步放松禁令,2000年法院宣布该禁令违反宪法规定的人权,从而彻底废止。

日本从1998年到2002年,在全国提倡“宽松教育”,初级学校课程减少了30%,星期六的课程从公立学校课程中被淘汰。

但学校教育质量下降和学生成绩下降的问题,给家长们带来了危机感。

他们只能把孩子送到学校补习班,支付学费,补充学校教育不足的部分。

日本家长对学校教育的信心丧失,为以课业补习为主营业务的补习班提供了广阔的生存空间。

更重要的是,课外培训不仅仅是一种补差行为。

社会对优质教育资源的争夺情况根本无法消除,甚至有愈演愈烈的趋势。

教育具有社会层次和代际传递的功能。

经济地位在上层的家庭,可以支付高额的课外训练费用,和台湾uu聊天一样网站使孩子更容易获得社会上最好的教育资源。

使社会阶层更加强化,和台湾uu聊天一样网站教育资源越来越倾向于特定群体。

在韩国,班级成绩最好的10%学生家庭投资课外补习的支出最多。

韩国电视台 EBS 曾出过一个《学习的背叛》的记录片,里面就揭露了家长的财力、是如何能影响孩子的学习资源与上榜机率。

为孩子聘请个人家庭教师是基本的操作,课外活动、志愿者活动等专家自己指导,协助制作完美的“校园生活记录书”,为将来的大学申请做准备。

学校教育不能满足家长、学生的质量需求,课外教育市场不断产生。

课外教育机构的存在往往加剧了应试教育的竞争。

家长和学生越能通过课外训练获得高质量的教育资源,越能降低对公立学校教育的信赖度

正规学校教育的不安,反而加快课外训练的竞争,不利于经济

03

中国模式:路漫漫而求索

图源 图虫创意

从目前的情况来说,国家对教培行业的整改也是在尝试过程,效果如何,尚待观察。

有两点,我认为是不变的。

首先,家庭对孩子的期待是永远的需求。

从古至今,让孩子出人头地是中国家庭的传统,这在未来不会发生太大变化。

相关调查显示,中国家长对校外培训的认可度较高,和台湾uu聊天一样网站“非常认可”和“比较认可”的比例接近9成。

任何家庭都希望孩子,也希望为期待付出代价,所以训练的必要性永远存在。

只是课外训练的热潮在短时间内“冷却”,特别是课外训练机构经历了大洗牌,不合规的企业加速淘汰,行业整合和收购现象频繁发生。

其次,教育模式的终极根源也是永远的需求。

根据弗若斯特沙利文的报告,2017年有940万学生参加大学入学考试,大学入学人数仅为370万人

大学入学人数为120万人,入学率为12.6%,只有20万学生入学。

2017年,中国四年制大学及前50所大学的录取率仅为39.6%及2.5%。

由于中国优质本科教育竞争激烈,学生必须做足准备来应对中考,以考入好的高中,借此增加就读重点大学的机会。

因此,为了增加最终进入重点大学的机会,很多中国学生从小就被社会和家庭灌输“学习是战争”,只有在小升初和中学考试中取得优异成绩,才能成为进入梦想大学的有利小费。

中国的教育环境,决定了K12 课外培训需求的旺盛。

在选拔制度下,如果没有额外的指导,能够以个人优势获胜的是极少数,因此必然会产生追加服务的刚性需求。

如果选拔机制仍然停留在主流学科领域,很快各种训练就会以不同的变化模式再现。

如果选拔机制开始融入更多的软素养,各种培养将与素质教育一起开花。

“如果有一天,张三考上了职业大学,大家欢呼

李四考上了大学,大家都喝彩了

王五考上了211所大学,大家举杯子。“

教育带来的水平差距最终被打破,教育最终可以实现自由。

道路漫长,寻求索赔。台湾uu聊天视频百度云

发表回复

您的电子邮箱地址不会被公开。