uu聊天室怎样让_教育是一种“善意的干预”

刘庆昌的《爱智统一:“好教育”的精神法则》(中国社会科学出版社)从文化与哲学视角阐述了“好教育”的精神法则——“爱智统一”。

可以说,做教师的几乎没有人不知道“没有爱就没有教育”这句名言,也有不少教师常常会以这句名言来宣示自己的教育主张,诚如刘老师在这本书中所言:“对爱与教育的联系的认识在今天已经高度自觉和成熟,甚至对爱的教育价值的强调也已经成为某种教育行为风格的灵魂,但这并不意味着我们对教育中的爱已经有了高度成熟的认知,uu聊天室怎样让uu聊天室怎样让更不用说教育者在普遍意义上远未成为卓越于平常人的情感实践专家。也许正因为如此,几十年来,我们一直在谈论没有爱就没有教育,但很少有人仔细考虑。有了爱,一定有教育吗?没有爱就没有教育这个论断的背后需要注意什么呢?至少要考虑教育的爱怎样爱和怎样爱吗?关于我所知道的罗素年轻的时候,对怎样爱和怎样爱进行了论述,比如爱和知识,爱要让对方感受到等,但好像不是从教育的观点来说的。爱智统一:好教育的精神规律是我现在看到的详细回答了如何爱和如何爱的论着。

刘庆昌认为,教育理论“应该像关注“教”一样关注“爱”,有利于教师爱的意识自觉和爱的行为专业”。教育理论必须认真组织和解释人类爱的智慧。我对刘老师所说的组织和解释的理解,不是简单地把没有爱就没有教育作为标准,而是对教育的爱的内涵和外延进行比较全面的解释。我的理解,刘老师对教育的爱的理解是爱智统一,或者爱一方面来源于真相,另一方面来源于理性。真相是社会学意义上的本能,理性是教育哲学意义上的干预。

只有理解教育爱的内涵和外延,才能理解刘先生提出的教育爱必须在行动水平上设计和开发,才能进入“智慧爱”的境界。也就是说,“者必须理解教育的真正意义作者心中教育的真正意义是什么?是善意介入,也就是教育者的爱一方面来源于真相,另一方面来源于理性。爱理论上与教育行为的水乳融为一体,但在实践过程中,是时刻隐藏的现实,安卓台湾uu聊天破解还是教育者从陈中有意识地修饰。我认为这种陈中有意识的修饰,以爱生如子的说法最典型,uu聊天室怎样让产生了以学生称自己为父亲母亲为荣的教师和校长们的自得。殊不知“学校里的教师之于学生的情感,本就不是父母与子女之间的自然亲情,基本在教学交往中生成了长者之于幼者的爱意,也很可能被学生的消极反应或自己的适当行为所歪曲,由此带来的失落、忧郁和愤懑也在所难免”,当然也不排除因学生的亲情之爱的失落转而视教师为父母的,但教师终究不是他们的父母,如果教师一旦以父母自居了,其教师角色应有的教育行为必然会受到影响。关于这一点,我们可以结合蒙特梭利的论述进一步审视。蒙特梭利说:大人绝对想不到,孩子们的心已经准备好服从我们,他们的意志非常坚定,这是孩子的特征之一。所以,我们必须更加注意自己的言行。因为我们做的一切和说的一切,都会给孩子的脑海留下深刻的烙印。这个阶段的孩子完全服从我们,所以孩子们对我们很爱和崇拜。我们也应该注意孩子的行为。一旦我们发现他们的情绪不是很正确,我们应该给予正确的指导。这里精准引导,我觉得和刘老师说的善意介入一致。

掌握教育爱的内涵和外延,我们可以理解曼德比尔借狮子说的话。“你们以慈爱的孩子为荣,其实这是愚蠢的。你们为教育孩子而骄傲地处理各种麻烦也很愚蠢。人天生就是需求最多且最无助的动物,父母为满足其低能后代的需求而奔波劳碌,这仅仅是一种自然本能,一切生灵皆有。然而一万人有时甚至是十万人,常常竟会因为两个人的突发奇想在几个小时之内统统丧命,人若真的看重自己的族类,又怎么可能出现这种情况呢?任何人的爱,如果不让对方感受到,就需要反省自己的爱是为了对方的真爱,还是为了宣传对方的爱。

我们为什么不仔细审视“没有爱就没有教育”的论断呢?借用刘老师的话,是因为教育哲学对教育的本质把握,至今还没有深入行为学水平,只是维持和构筑教育意象。若有行为学的立场,教育哲学家一定会特别关注教育是一种‘做’、一种由人类一般行为在一定精神原则支配下构成的‘行动’,他们一定愿意明晰地告知众人,教育者在‘做’什么,以及因‘做’了什么才能成为教育者”。因此,我认为梁光耀在《图解伦理学》后记中独立成行的文字不讲道德的人不一定没有道德,讲道德的人也不一定有道德。经常讲道德的人很可能没有道德。”“因为道德不是用来讲的,而是要靠做的。经常标榜道德的文化,社会上至少没有道德,问题一定是人们所说的道德。我认为这些行文有助于读者更好地理解刘庆昌提出的好教育精神规律爱智统一。

我的理解,教育的爱,不是宣传,也不是表现,而是行动、示范、过程、理解、追求,更是境界。从人的发展需求来看,学校和教师的责任主要是为学生构建有助于生命发展的环境和生态,特别是课程。这可能是刘老师所说的教育爱在行动水平上的设计和开发。在我看来,总是把没有爱就没有教育写在纸上,挂在嘴上,不一定真的理解教育,也不一定理解教育的爱为什么和什么。

(作者:凌宗伟是江苏省中学语文特级教师)

责任编辑:曹金杰

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