台湾uu聊天破解教程ios_目前教育的最大问题:知识教育太多、能力教育太少

教育的主要目的是什么?社会层面,主要是为了培养社会所需要的人才。个人水平主要是为了找到好工作,使未来的生活更好。这两个层面主要为工作(职业)服务。

因此,中小学教育也好,职业教育也好,大学教育也好,都应该围绕着日后的工作来进行。教育应该跟未来的工作进行高度匹配!

而要把工作做好,需要有相关的知识、有职业能力、有各种综合的能力,所有这些,都应该在孩子们进入工作之前对他们进行系统的培训,以便他们能更快更好地适应工作、通过工作获得更好的发展。

从这个角度来看,现在的教育系统(包括中小学教育、职业教育、学业教育)

引起这个问题的原因是知识教育过多,能力教育过少

汉代尊重儒教2000年以来,我们的教育体系(包括科举制度)基本上以知识教育为中心,很少考虑能力教育。

在改革开放初期,人们普遍缺乏知识(特别是现代科学技术知识),当时学习数学理化知识,已经是有文化的人了,如果能读大学的话,那就是凤毛麟角。

在知识普遍缺乏的时代,多教一些知识,起到扫盲、推广的作用,台湾uu聊天破解教程ios可以理解。

但在当今信息社会,知识泛滥,各种知识触手可及,各行各业、各领域发展,往往不是知识问题,而是能力问题(解决各种问题的能力)此时,如果继续以书籍教育、知识教育为中心,就跟不上时代的发展了!

社会发展需要能力,但学校仍然停留在知识教育中,缺乏能力教育,这是许多大学生学习不,毕业后失业的主要原因!

知识与能力的关系

可能有人会说:“能力是基于知识的,没有知识,从哪里来?

这样的说法有问题,就像人要吃饭才能活下去一样。那不是一直在吃饭,什么都不做吗?

知识是能力的基础,即使这种说法是正确的,也不意味着整个教育应该只教知识而不教能力。

知识与能力的关系,以驾驶为例,驾驶需要交通知识,驾驶操作需要知识,但真正需要时间的是驾驶技能训练!某公司招聘司机时,主要看驾驶技能,而不是用试卷评分!

社会上的任何职场,除了面试时参考学历外,开始工作后,主要依靠能力进步和发展,很少读书面成绩。

创业靠考试吗?销售业绩靠考试吗?开发新技术靠考试吗?晋升主管是靠考试吗?做国家领导人是靠考试吗?

既然工作上很少再考知识,我们的教育就教那么多知识,考那么多知识在做什么呢?多花点时间去培养能力是更好吗?

我们去看社会的各个领域、各个职场,很少依靠纯知识发展,大部分依靠能力、技能!

参加奥运会射击比赛需要知道射击的知识吗?一定是必要的。但是,时间精力应该花在射击知识的学习上还是真正的射击训练上?

管理企业和团队也需要知道相关的管理知识,但是能否真正管理,最终还是要看你的管理经验、管理能力,而不是书面知识。

设计好产品,销售产品,也有相关知识,但更重要的是设计能力、销售能力。

教育主要是为工作做准备,我们现在社会的大部分工作都以能力、技能为中心,为什么不以能力教育为中心呢?

能力教育包括哪些内容

现在的知识教育系统,主要以教科书知识为中心进行教育,语文、数学、英语、物质、化学、历史、地、生物、政治等科目

考试主要是知识的把握程度,也有考试能力(例如语文读书能力、写作能力),但即使考试能力,实际上也没有相应的训练能力。

比如诗词的记忆,考试是记忆力,但课堂教学没有训练记忆力,孩子的记忆力越来越强,反而越来越差。

的读书理解能力也是一样的,虽然考试了,但是因为没有进行系统的训练,所以大多数孩子到了高中三年级也没有做好读书理解问题。

写作能力也一样,孩子们到了高中三年级,还怕写作文,也写不出什么样的作文。

这是因为教育体系整体以知识教育为中心,在课堂上以知识点为中心进行说明,文科理科也是如此。

工作主要以能力为中心,为什么教育不遵循能力教育的模式?主要是教育管理部门和各级学校,能力教育思考少,研究少,教育思考惯性转向知识教育领域。

因此,我们应该仔细考虑人们在工作中需要什么样的能力,然后考虑如何进行系统训练。

能力教育,主要包括三个方面的能力:

第一、学习能力

真正的学习应该是自学,是自主学习,而不是一直等着老师来讲解。我们的教育体系是从小学到大学,老师讲话,学生听的模式。孩子们习惯了听老师的解释。他们不知道如何学习。进入社会后,没有老师教他们,他们就不能学习。

因此,学习能力训练是能力教育的基础。

主要的学习能力,包括记忆力、集中力、观察力、想象力、数学力、推理力、认知力、语言力和空间力,共有9个核心能力。

这些能力,都有系统的方法来进行训练提升。

例如引领右脑的全脑开发训练,能让孩子养成好的记忆习惯,学习十几种高效的记忆方法,并且认知能力、观察能力、专注能力、语言能力、推理能力,都可以通过训练获得明显提升。

小朋友有这些强大的学习能力,可以自己阅读,自己理解,自己思考,不懂的可以看参考书,偶尔问老师,有自主学习的能力,也可以自己学习这样才能成为社会发展必备的真正人才!

第二、职业技能

毫无疑问,中小学教育也是为未来的工作做准备。在工业时代,一个人可能一辈子只从事一个职业,然而在信息时代,一个人一辈子可能会从事好几个甚至十几个职业。通过职业教育、通过大学教育,只让孩子们掌握一个职业技能(甚至大多数连一个职业技能都没有掌握),这已经远远不能适应时代发展的需求了。职业素养、职业技能教学,需要从小学入手!让孩子长大后能适应变化的工作需求!

职业技能不一定要去职业学校。点心制作、插花、绘图设计、服装设计、室内设计、机械制造等,uu聊天是什么时候开始的实际上从小就可以慢慢接触。

其中,重点是培养手工能力,通过各种手工、设计、制作等活动,可以培养孩子们的手工能力。也可以通过团队项目制作,团队设计制作大型复杂的玩具和模型(汽车、飞机、大炮、机器人等)。

第三、综合能力

在工作中,除了继续学习的能力、专业的职业技能之外,还需要用到多种能力,例如沟通能力、表达能力、管理能力、领导能力、创意能力、团队协作能力、勇于克服困难的能力等等,甚至还有让生活过得更轻松、更有趣味的生活能力,这些都可以归类为“综合能力”。

这些能力,无论是在工作中,还是在日常生活中,都是非常有用的能力,对于提升工作质量、提升生活品质,都必不可少。这些能力也完全需要从小培养。

工作、生活、学习能力、多职业能力、综合能力不比教科书知识重要吗?不是应当花更多的時间去学习培训吗?

在当今社会,知识教育转向能力教育,已经到了刻不容缓的程度!否则,培养的人,离社会真正需要的人才,只会越来越远!

建立以能力教育为核心的教育体系

当前整个教育体系都是围绕着知识点来进行的,即使课外辅导,也是教孩子们怎样更好地掌握知识点。然而知识点在日后的工作中所起到的作用非常有限。因此,整个教育系统(包括中小学、职业大学、大学)应从知识教育中心转变为能力教育中心。

建立以能力教育为中心的教育体系,可以在不同阶段重点训练不同的能力:

小学阶段:重点训练学习能力,培养自主学习的能力和习惯,有效提高孩子们的各种学习能力,为将来的更广泛、更深入的学习打下良好的基础。

中学阶段:集中训练综合能力、表现能力、交流能力、团队合作能力、管理能力等,在充分的人与人交流、合作中,提高各综合能力,为将来获得更好的工作和更好的生活奠定基础。

高中阶段:重点训练职业技能。可以考虑将现在高中阶段的学习内容转移到中学,台湾uu聊天破解教程ios在高中阶段抽出很多时间进行各种职业技能训练。同时,职业高中与普通高中合并,每个人都学习职业技能,学习教科书知识。这样,很多孩子在这个过程中发现了自己的职业兴趣,毕业后可以直接进入相关领域工作,台湾uu聊天破解教程ios也可以进入职业大学。剩下想走学术研究之路的孩子,可以进入学术大学进行学术研究。

大学阶段:分为职业大学和学术大学两种,前者进一步完善职业技能,后者以学术研究为主,两者是并列关系,两种不同的发展方向,没有高低之分。职业大学也有重点大学,也可以培养研究生。

分阶段进行不同的能力训练,并不是说每个阶段只训练那个部分的能力,而是以某个部分的能力为主,其他的能力也况进行灵活的训练。

例如,小学以学习能力为中心,但综合能力、职业技能也可以灵活安排。初中虽然以综合能力为主,但是学习能力肯定会进一步训练提升,同时职业技能也开始深度融入进来。

通过这样的调整,从小学到大学,基本上是培养未来的工作能力,帮助孩子们掌握丰富的技能,有效地应对未来的工作。同时拥有强大的学习能力,能够快速掌握多种新技能,不用担心工作波动或行业波动,无论社会如何变化,总能在其中找到适合自己发展的方向!

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