台湾uu聊天室自慰视频_中学何为︱合肥一中校长:中学教育的彼岸不仅只是一所好大学

澎湃新闻记者程真实实习生田玉

【编者推】

教育涉及千家万户,关系到国家民族的未来,一直备受瞩目。从孩子在学校的饮食起居到家庭学校的关系、师生关系、不同教育理念的冲突、各种教育政策的出台,都牵动着社会大众的神经。

随着教育改革的不断深化,五育并举下的体、美、劳教如何开展,体育、美育纳入高考如何实施,新的高考如何顺利全面落地,教育评价改革如何改革,强基计划如何吸引优秀人才,教育减负如何落实,教育焦虑和内卷问题如何解决,校外教育行业如何整顿,科技公司教育如何避免危害

“十四五”开局之年,澎湃新闻特开辟“中学何为”专题,请各大知名中学校长畅谈基础教育的得与失,为解决基础教育问题理清思路,为促进基础教育高质量发展建言献策。

小学六年级的最后一节课,我的数学老师说:同学们,今天不上课了,我教你一首歌。几十年过去了,我50岁了,还记得这首歌叫《三月里的小雨》。他教了那么多学科,我连他的数学课都记不住了,这个音乐课记得很清楚,这是我的亲切感觉。

最近,安徽省合肥市第一中学党委书记、校长封安保接受了澎湃新闻(www.thepaper.cn)采访,就唯一分数论、双减、教师轮流、乡村振兴和基础教育、五育并行等话题,共享了自己的意见。

根据自己的经验,高中3年,给学生们留下的印象不仅仅是授课、考试、作业。他希望孩子们在高中学段成为全面发展的人,不仅是文化课,美育、体育、德育等各方面都应该成功。高中三年,其终极目标和对面不应该只是好大学。

关于乡村振兴和基础教育,封锁安全,教育振兴可以给乡村振兴带来很大的支持,留住一些人才。现在需要真正建立起步机制,促进城乡教师双向流动。

对于寒门难出贵子的话题,从发展趋势来看,无论是考试分数还是综合素质,城市的孩子都比农村的孩子高。城乡之间的差距是综合的,应该想办法抑制和扭转。

据合肥一中官方网站报道,该校前身是庐州中学堂,李鸿章嗣子李经方于光绪二十八年(1902年)成立,是合肥地区最早、历史最长的新学校,1955年成为安徽省重点中学,1995年成为联合国教科文组织俱乐部的成员,2000年成为省级示范高中。

合肥一中校长封锁安全。受访者提供图

安徽省物理特级教师、合肥市中学物理特级教师站长、现任合肥一中党委书记、校长安徽省物理学会常务理事、安徽省高中物理奥林匹克一级教练、合肥市物理学科领导人合肥一中教师、主任、教育副校长、合肥六中校长、党委书记等职务。

【对话保安】

双减政策非常明确,学校课程是正餐

澎湃新闻:今年是十四五开始的一年,如何看待基础教育的现状,需要解决的问题是什么?

安全保护:现在社会各界都关注教育,当然关注是正确的,但在某些领域、某些群体、某些方面可能有偏差。例如,现在小学、中学、高中都强调得分。分数确实很重要,但绝对不能走向极端,成为了唯一的分数论。

文化课的素养是综合素养的重要组成部分,分数也不是衡量文化课素养的唯一标准。有些家长和学生本人在这方面可能有点迷路。

对学生来说,考试成绩很重要,但不同年龄段的孩子做什么是有规律的。把这个时间段全部用于问题和问题,抑制了其他应该发展的东西。

澎湃新闻:其他应发展的东西包括什么,如德育,应如何执行?

封安保:“十四五”期间,我觉得基础教育最应该做的就是立德树人,德智体美劳全面发展。这就要求我们真正促进学生的全面发展,而不是停留在口头上,应对检查。

讲德智体美劳,德是第一位的,这个问题好像都懂,都认为对。但是,有多少家长、老师、教育管理者真的把德放在第一位,总是提醒学生德育的重要性呢?我反复告诉老师,德育必须渗透到每堂课。德育不只是班主任的事,每个老师对孩子的德育培养都有义务和责任。

比如老师应该有示范作用,对自己要求严格,不迟到早退,没有坏习惯,爱护每一个孩子。老师的一言一行会影响孩子。老师自己把德育渗透到教室里,每天积累,每个老师都有德育渗透,自然培养孩子的社会责任感和高尚品德。

实际上思政课本身也是德育要求的一部分。我们坚持思政育人的理念,要求课程思政和思政课同向同行,把思政教育渗透到每堂课上。思政课程是政治老师负责的德育主课程,台湾uu聊天室自慰视频课程思政是各科老师将思想政治教育要素融入自己教的课程。

澎湃新闻:体育、美术也有定量考试的地方,不是又成了别的考试吗?

封安保:对于德智体美劳中的体,我的理解包含两个层面:一是身体健康,二是心理健康。很多省份已经把体育纳入中考了,这也要从两方面来认识。比如说我们初中升高中包括60分体育分,如果没有这么量化,可能学校就不这么重视体育。因为量化了,至少在这些项目上要花功夫。练习这些项目,一般能锻炼孩子,锻炼作用明显。

我认为重要的是发挥正确评价的指导作用,切实提高学生体育学科的核心素养,成为运动爱好者、健康者、心理阳光者。

澎湃新闻:前几天发表了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外训练负担的意见》(简称双减),各项要求都很严格。如何看待这项新政策,与高中学段有什么关系?

封安保:实行“双减”,对于优化教育生态是非常重要的,而且是非常必要、非常及时的。如果不果断采取这种措施,学生作业负担和校外训练负担恶性恶化,破坏可能是教育的基础,如何谈论素质教育,如何执行立德树人的根本任务?试想,我们的学生不仅作业要写到很晚,还要参加那么多的校外培训,他们的身心状况可想而知了。因此,双减政策出台是非常明智的。

我觉得,不仅是义务教育要“双减”,高中阶段也要实行“双减”,因为基础教育是不能割裂的,应该是一体化的,需要接力前行的。目前,高中阶段的学生作业负担和校外培训负担也非常重,要切实减少,真正加入素质教育。只有这个减一加落实,才能促进学生的全面个性化发展。

实际上,台湾uu聊天室自慰视频双减的有效落地必须得到监护人的同意和支持。我们需要帮助家长改变认识。学校的课程是正餐,个人追加代码不仅不能胜利,还会破坏孩子的食欲,影响健康。

言传身教,坚持每天早上在学校门口等学生

澎湃新闻:现在很多大中城市的基础教育竞争也很激烈,你觉得这个竞争吗?作为名校,合肥一中有没有自己的想法和计划,既能应对这场竞争,又能保持学校的平衡发展?

安全:这种压力一定有。否则,那是胡说八道。特别像名校,社会对你的评价也很关注高考的情况。另一方面从学校来讲,要维持我们的本真。人本身多样化,学校多样化,全国不能是所谓的模式。那一定是畸形的,不可持续的。

所以我们学校一定要保持特色。在文化课的教育中,老师的教育、学生的作业等,各个环节都不差,必须有高品质。如果老师和学生把该做的都做了,达成一个默契、互相促进,效率非常高,自然学习不会有问题。我们一直追求老师高效教育,学生高效学习。

我们最大的亮点是学生活动多,如科技节、戏剧节、艺术节、风筝节等。每学期都有学生戏剧表演,学生可以自己演,台湾uu聊天室 ipad版真正表现出他们的才能。

从芭蕾舞、京剧、黄梅戏、庐剧等等,我们都有选修课,有老师来教,孩子学得有板有眼。尤其是庐剧,它流行在合肥这一带,是一个很小的曲种。有一次学校有庐剧团的演出,现场只安排了300个名额,来的学生600人都不止。演出结束后,几十个孩子主动上台,和戏剧演员交流,告诉他们。合肥一中前身:庐州中学堂。合肥一中官方网站图

澎湃新闻:好的学生很重要,担心合肥地区的一些新的基础教育把学生分开吗?

封安保:这个我不担心,因为各个学校的特色不一样。对孩子的培养我们不能一刀切,每个人的智力水平、行为习惯、综合素质都是存在差异的。孩子可能有自己的强弱,在这方面有才能,另一方面接受能力弱是正常的。

儿童培养材料教育很重要。比如说,2020年,我们积极跟(合肥)市教育局争取,组织了一个强基实验班。

对强基实验班的孩子,我们就是要培养真正有志于从事基础学科研究的拔尖人才,对他们的德智体美劳要求比普通班要高一些,思政教育更是。实施分层分类分趣教学,希望他们成为“志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓”的建设者和接班人。

澎湃新闻:这种层次形式明显吗?显然,被分配到低层的学生会有心理上的不适吗?

安全:为了表现高中学段的分层教育,我们有强基础实验班、素养班、学力提高实验班等。如果从层次来讲,学力提升实验班的学生学习能力可能要弱一些,但我们对这个班格外关照。第一,配备优秀的班主任、教师,教师在教学方式方法上也有所改变,更有针对性;第二,学生自己选择来到这种类型的班级,他们到适合自己的班级也更容易找到合适的学习方式。

澎湃新闻:不仅是好老师,好的教育管理者,特别是校长也很重要。三年前调任合肥一中时,合肥六中学生家长集体挽留你,现在回头看这件事怎么样?现在早上在学校门口等学生吗?

封安保:在合肥六中工作的那段时光,我一心想着为学校的发展多做一些工作。学校取得的成绩主要是全体教师共同努力的结果,学生和家长的信任是取得成绩的关键。关于我自己,只是履行了校长应该履行的责任,实际上还不够。

现在我还保持着这个习惯。如果没有特殊情况,每天早上在学校门口等学生。说实话,也很辛苦。但是,我觉得这样做很有价值。胜过语言吧。至少我在努力工作。我认为教师的职业特征是言传身教,学生看到我还很勤奋的校长迎接他们,台湾uu聊天室自慰视频他们也会更勤奋吧。

“北京教师轮岗释放信号,其它地区会有所跟进”

澎湃新闻:作为一名物理老师,你更注重学生的理科知识还是美育方面的修养?

安全:说到美育,我真的很遗憾。我的小学在农村,从来没有上过美术、音乐课。到现在为止,我记得小学六年级的最后一堂课。我的数学老师说:同学们,今天不上课了。我会教你一首歌。几十年过去了,我还记得这首歌叫《三月小雨》。

他是数学教师,当时农村学校没有美术教师、音乐教师,体育教师也是文化课教师打工的。他教过那么多学科,我连他的数学课都记不住了,这个音乐课记得很清楚,这是我亲身感受到的。

我很羡慕现在的孩子,有各种各样的老师,多才多艺,知识面可以开拓,也可以培养他整个人格,摆脱了完全只重视评分的问题。

我经常想我们的高中教育能给孩子带来什么孩子在学校三年,给他的印象不仅仅是授课、考试、作业。希望孩子在高中学段成为一个全面发展的人,不仅仅是文化课,美育、体育、德育等各个方面都应该成功。高中3年,它的终极目标或者说彼岸不应该仅仅只是一所好大学。

澎湃新闻:近年来有话题,县里很难再出学霸了。有这个问题吗如何看待这种现象和问题?

安全保安:目前,总体来说,县中学生高分考试的比例可能减少,原因综合。

一是原社会流动性小,目前流动性强。
监护人在城市打工,带孩子去城市自己学习,或者家庭条件好,或者带孩子去城市、省城市或者其他更好的地方学习。这是父辈所创造的条件,带走了一部分学生资源。第二,教师的流动,现在基本上是农村的老师希望往县城走,县城的老师希望往城市走。第三,总体来说,城市儿童综合素质教育高于农村。第四,农村儿童多为留守,与父母交流少。

当然还有很多其他原因。从发展趋势来看,城市儿童考高分、综合素质、农村儿童越来越多。现在应该想办法抑制、扭转、改善这种现象。

教育振兴,可以给乡村振兴带来很大的支持。对于乡村的振兴,我个人认为教育投入不仅仅是设施和设备,更重要的是留住人。农村学校的校舍、楼盘包括信息化不比城市差,现在的情况是学生少老师也少,或者优秀老师少。

为什么老师不想在农村?这个问题非常值得讨论。例如,老师在农村的待遇、收入不比城市差,比城市高,农村老师的尊严感比城市强,能留住吗?是否真的有推动城乡老师双向流动的机制。例如,城市老师必须在农村扎实工作3年或5年,根据评价情况决定是否回来等。无论是现在的支教还是支持农村,都只是作为补充,真正留住人需要多管齐下。

澎湃新闻:最近北京正式发布义务教育阶段公营学校校长、教师交流轮流制度,与你的建议有共同点。如何看待北京这项新政策?这对全国其他地区,如合肥乃至安徽省,有哪些可供参考和进一步完善的地方?

安全:同一点是缩小区域间教育水平的差异,农村儿童、县城儿童、城市儿童都可以接受良好的教育,享受优质的教育资源。

无论是义务教育还是高中教育,北京都在全国领先,很多方面都是我们学习的基准。现在,北京出台义务教育阶段公办学校校长、教师交流轮岗制度,是促进教育公平、推动义务教育实现优质均衡发展的重大举措。我认为这是信号,在不久的将来,全国其他地区会跟进。各省市、各地区具体情况不同,应参考,结合自身实际优化。

澎湃新闻:合肥以及安徽现在都属于长三角一体化区域。在基础教育方面,怎么看合肥目前的区域竞争与合作交流?

封安保:基础教育这一块,合肥发展非常快。十几年前合肥在安徽全省是比较靠后的,现在处在全省领先位置,领先优势也越来越明显。但放眼长三角,与江苏、浙江、上海相比,合肥还有差距。

高考由于各省市具体情况不一样不好对比,但各学科竞赛都是在全国平台上PK。我们参加全国赛获得的金牌,相对来说还远远少于长三角其它地区,这从一个侧面反映出我们的实力还是要弱一些。

2021年开始,安徽也实行新高考了,我们学校和长三角地区的交流也逐渐增多,这其中有合肥一中的名校效应因素。但包括合肥在内,安徽的一些中学和长三角中学的联系,比如像协作体、校际联盟这种机会还是比较少。好兄弟相勉左右,真朋友互通有无。我们非常乐意和长三角地区的先进学校合作交流,也希望这种机会越来越多。

责任编辑:蒋子文

校对:张艳

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