台湾uu聊天室怎么注册_取消重点班!教改再迎大动作,教育公平真能实现吗?

作者:古原、独立经济学者

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8月30日,教育部召开记者招待会,报告,新学期入学后,义务教育学校严格执行平衡班的法律规定,不得以任何名义设置重点班,小学一二年级不进行纸笔考试,切实平衡配置教师。

会议上通报要求各学校,严格执行教学计划,不得随意增减课时、改变难易度、调整进度,不得利用课后服务时间讲新课。

严格执行作业管理规定,严禁对监护人进行配置或变态配置作业,严禁对监护人进行检查、批改作业,杜绝重复性、惩罚性作业,不得要求学生进行自我批改作业。

严格执行考试管理规定,不得违反组织考试,考试结果不排名,不公布,以适当的方式通知家长和学生,不得根据考试结果调整班级、座位、贴标签。

新学期开学后,双减政策中对义务培训学校的严格管理手段,台湾uu聊天室怎么注册终于落地。

不得不说,重点班制造了很多问题,一直受到家长们的谴责。

重点班意味着贴上标签,把学生分成三六九等,分成重点班的监护人当然很擅长,但分成普通班的监护人们,甚至被称为差班的监护人们,心里很痛苦。

孩子那么小,被贴上差生的标签,肯定会影响孩子的心理发育。

通过重点班,教好老师,通过重点中学,通过重点大学,是现代中国家长的鸡娃路线。

痛苦吗?当然很痛苦,从小学一年级开始的比赛必须持续到高中三年级。

无数监护人在这12年中,必须经历各种不安、痛苦和辛苦。

不仅是家长,所有的学校都围绕重点班开展工作。

重点班可以取得成绩,可以证明学校的优秀程度。

有多少学员报考重点中学,有多少学员报考重点大学,是学校领导和老师们奋斗的目标。如果一所学校被定义为一所好学校,那一定是他的教学结果足够好,进入重点高中的人数足够多。

相应的学校领导和老师种奖励。包括政府的经费、奖金、家长的感谢和礼物、所有人都来学校的人情、社会地位等。

这是几十年的义务教育体系,还是名校诞生的秘诀。

以重点班提高进入下一所好学校的比例,是本校是否优秀的标准,只要进入数量足够,就能吸引更多的优秀学生,学校有权选择学生。

同时,可以引进好老师,好老师也想在名校工作。

越好的学生来源,通过重点班级的方式,学生的质量平等,教师不需要每天花费精力来帮助差生的补充进展。

这样重点班的成绩提高会更快。

如此重复,名校、名师、优质学生、高比例重点高中合格率达成。

取消重点班意味着这条路不通了。

北京市已经启用了校长、副校长和大比例的老师轮流制度,结合这两个制度,可以明确得出结论。这是阻止名校成长的途径。

名校不复存在,所有学校的教学结果都会尽可能平等化。

应试教育驱动下的重点班模式,是反人性的,是违背教育规律的,是会制造大量厌学的孩子的,这一点是有着广泛共识的。

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但的审查机制被删除,新的审查机制在哪里?

校长管理学校的标准是什么?

我相信,教育部会配套出台更多的考核标准。

比如补习率,有些学校推进学生补习率作为评价指标,学生补习越少,意味着学校管理越成功

比如素材教育的相关指标,例如体能达到率、美术音乐课的达到率等

相关组合没有出现,我也只能推测。

但监护人心中的评价指标是什么?

家长们为什么认为学校是好学校?

我认为进入重点高中的比率仍然是家长们对学校的评价指标。

这两个评价指标发生冲突时该怎么办?

高考指挥棒不调整,高考指挥棒不变,其家长心中的评价指标可能很难改变。

教培行业千万级服务人口,其实都是家长这个心中考核指标的服务者。

我们当然可以批评校外教育仍然是应试教育的辅助服务者,批评校外教育进一步加剧了家长的不安,但不安的来源仍然是大学入学考试的指挥棒,台湾uu聊天室怎么注册这是所有人的共识。

现在严禁校外学科类教育,家长心中对孩子的教育期望值有变化吗?

不一定,很多家长可能仍然要求自己的孩子以重点高中、重点大学为人生目标,他们还会采取各种手段去鸡娃娃。

可能是网课,也可能是自己动手教,也可能是偷偷摸摸摸的找私教。台湾uu聊天室破解版刷台湾uu聊天室怎么注册

但摆在眼前的事实是千万级校外教育员工面临失业。

经济学说,资本是异质的。

一项资本在他原有的价值消失后,并不是可以很容易转化为别的资本的。

校外教培训的课程顾问可以转去卖其他的产品,但那些资深的、以补课为职业十余年的老师们,可能就很难转型了,人生已到中年,所有的技能都是服务于家长的需求,上有老下有小,他们要进入其他领域那是非常困难的。

我想说的是,这样一兆级的行业倒下,不能安静下来。

昨天,新东方俞敏洪在颤音中发送颐和园的录像,引起了网民的关注。

可以看到教育者,真的不容易。

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教育改革各项政策至今,越来越明朗。

是改变应试教育带来的各种教育混乱,改变各种压力给孩子带来的伤害,改变家长们全力投入教育追求排名的现状。

但我们总是面对现实,面对这些教改带来的新问题。

数千万教育人员从哪里去?你不需要为他们考虑吗?

新的义务教育评价标准是什么?能和家长心中的评价标准统一吗?

万一义务教育的老师进行放羊式教育怎么办?即使他们把自己当成羊,该怎么办?

什么时候,我们能真正面对焦虑的深层来源呢?我们的高考制度是不是也有修正的必要呢?

我们是要将教育当作筛选机制,还是要当作服务机制?如果是筛选的话,迟早会被筛选、淘汰吗?

这些问题,迟早需要面对,迟早会发生。

教育改革早就应该进行了,教育改革也一直在进行,但是多次改革都没能解决一切问题。

教育改革涉及千家万户,涉及无数人就业,一个新的改革,可能改变了原来的问题,但也可能改变了新的问题。

如果不从源头彻底改革,我们可能会面临改革失效,甚至不断填补漏洞。

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