uu舞吧视频聊天室_千万要抓住孩子教育的关键期,错过了终身难以弥补

所谓教育的关键期(也称为关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期),是人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯最有效。在这个年龄段对孩子进行某种教育的话,工作会增加一半,错过这个年龄段进行这种教育的话,效果会变得明显,有时不仅工作会增加一半,而且一生都很难弥补。经过多次实验,罗伦兹得出了这样一个结论,在动物的早期发育过程中,动物的某一反应或某一组反应最容易在某一特定时期或阶段获得。错过这个时期和阶段,就不容易出现这样好的时机。这一关键时机叫关键期。

将动物实验引入早期儿童发展教育研究时,现代科学家发现,人的智力、能力、习惯的发展,关键期也同样存在,发挥着重要作用。也有人称之为敏感期,是指个人在发展过程中有特殊的时期,其成熟度最适合学习某种行为。

真实案例

狼孩子卡玛拉姐妹在狼的抚养下长大,被带回人类社会时,姐姐约8岁,妹妹约1岁半。科学家们想尽了各种各样的办法,但是不能改变狼的生活习惯。妹妹两个月后说不字,一年后死了。姐姐经过3年的训练才能用脚走路,直到17岁死去,智商也只有3岁半的孩子水平,只能说45个单词。

日本士兵横井庄一在第二次世界大战时迷失在东南亚大森林,像野人一样生活了28年,完全遗忘了人的一切习惯和语言。但是,获救后仅仅通过28天的训练,他就恢复了人的习惯,重新适应了人类的生活。

这两个案例从两个方面说明了关键时期的重要性。前者表示,在关键时期,一旦一个人的正常发展受到阻碍,他将对未来的发展造成障碍。这种障碍有时很难甚至无法弥补。后者表示,只要他们不错过教育的关键时期,即使未来的发展受到阻碍,他们也会很快克服困难并恢复正常。总的来说,成长的关键时期会影响人生的发展。

1935年,奥地利生态学家、诺贝尔奖金获得者罗伦兹发现鹅孵化后的一两天内,uu舞吧视频聊天室想追逐第一次见到的活动物体。如果见到的是母鹅就追母鹅,见到的是人就追人,而且这个习惯会长期保持下去。若在小鹅孵出的一两天内将其与母鹅或人隔开,那么再过一两天,无论母鹅或人与小鹅怎么接触,小鹅也不会追逐母鹅或人了。经过多次实验,洛伦兹把小鹅这种无须强化的,在一定时期内容形成的反应叫“印刻现象”,即发展某种能力的关键时期。

当现代科学家研究人的智力、能力、习惯时,发现也有发展的关键时期。印度狼童卡马拉(女)于1920年被狼窝发现时,8岁,多年与狼生活在一起,uu聊天室类似的聊天室脾气和本性和生活习惯都和狼一样。她不能走路,只能爬,白天潜伏,夜间活动,到了午夜叫声,只吃生肉,不能用手拿,必须扔在地上用嘴叼着吃。人们努力通过教育和培训让她重拾人性,但收效甚微,她学会多学会站立,六年多学会走几步路,四年学会六个字,直到1929年临死时(17岁),她的智力、能力才达到两三岁孩子的水平。人们对她实施了良好的教育,但人们应该具备的习惯不能很好地培养,其根本原因是错过了重要时期。

上世纪40年代,美国心理学家丹尼斯曾经做过悲惨的无人道实验。他从孤儿院选择了新生儿,把他们放在黑暗的房间里生活,只给他们吃,让他们隔绝世界。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样,慢慢地机能逐渐退化,最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后,再把他们释放出来,让他们过正常人的生活,虽然经过长时期的训练和教育,但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征,变得终生痴呆,只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。

相反有个事例,1972年,人们在东南亚大森林找到了第二次世界大战时迷失的日本士兵横井庄一。他远离人类,像野人一样生活了28年,人的所有习惯,连日本话都忘了。但是,他得救后,人们只训练了82天,完全恢复了人的习惯,适应了人的生活,一年后结婚了。他过野人生活比狼孩子卡马拉多20年,但他的教育和训练比狼孩子容易得多。原因是他没有错过教育的重要时期。由此可见关键期的重要性。

培养教育内容应序列化

任何人的成长都有序,是一个渐进的过程。培养教育也应该有序。如果教育者不按照培养教育本身的系统安排教育内容,培养教育就会混乱。

如何实现序列化呢?

要根据学生的年龄特征,从易到难,从低到高,按科学顺序规划具体的时间和内容,uu舞吧视频聊天室实现横向一体化、纵向顺序化。关鸿羽认为制定序列化方案的基础主要有党和国家对青少年一代的要求和学生的年龄特征、心理状况和思想现实两个。

结合这些要求,我们认为6岁以前的孩子应该养成的好习惯,具体包括好的生活习惯和卫生习惯、文明礼貌习惯、爱劳动习惯、爱物品习惯。

6岁至16岁的儿童应注意培养独立生活的习惯、勤俭朴素的习惯、有计划的工作习惯、自信的习惯、独立性和坚持性的习惯、勇敢的习惯、自制的习惯、适应的习惯、良好的学习习习惯等。

一些具体的关键时期

国内外经过近半个世纪的相关研究,

●6个月是婴儿学习咀嚼的关键时期

●8个月是判断大小、多少的关键时期

在儿童成长过程中,关键时期的出现与每个儿童的实际情况密切相关。在同一个关键时期,有些孩子可能出现得更早,有些孩子可能出现得更晚。这是由人的个人差异决定的,不能一概而论,也不能一概而论。抓住关键期固然重要,但也不要迷信关键期,一定要根据孩子的实际情况进行恰当的引导,循序渐进。

三岁决定一生,培养教育也有关键时期

培养良好习惯也有关键时期。自古以来,许多着名教育家、心理学家和思想家认为习惯应该从小培养。

现代心理学和教育学的研究表明,人在成年前,特别是幼年时期是培养良好习惯的最佳时期。幼儿期(3~6岁)、童年期(7~12岁)、少年期(13~16、17岁)都是重要的时期,幼儿期尤为关键。为什么幼儿时期是习惯培养的关键期呢?对此,少年儿童行为习惯与人格关系研究课题组进行了详细的研究和分析,归纳起来,原因主要有以下三点。

1.生理上的原因

生理上,孩子的大脑发展迅速,7岁时接近大人的大脑重量,大脑皮层结构也越来越复杂。神经纤维髓鞘化逐渐完成,神经兴奋的传导更加正确迅速的5~6岁儿童脑电波的发展出现了明显的加速时期,内部抑制开始蓬勃发展,皮质对皮下的控制和调节作用逐渐增强。也就是说,此时儿童大脑的发展已经达到一定程度,为培养习惯提供了良好的生理物质基础。

2. 心理上的原因

从心理上来讲,进入幼儿期,儿童游戏增多,身心发展迅速,生活范围扩大,独立性增强,对世界充满了好奇和探索的欲望,同时初步产生了参加社会实践活动的愿望。当儿童在生活中、游戏中、社会交往中发生无数个第一次、无数个不知道如何办时,教育者如何处理、如何说话,都会影响儿童行为习惯的形成。就好比在洁白的纸上抹下的第一笔,这些第一次对孩子的成长也非常重要。

3.现实查重

现实查重证明,好习惯带来成功,坏习惯导致失败。成功者的好习惯和失败者的坏习惯,究其根源,多来自小时候接受的教育。

着名教育家陶行说:人格教育依赖于6岁前的培养。人生的态度、习惯、倾向,uu舞吧视频聊天室可以在幼稚的时代建立适当的基础。少年儿童时代是培养良好习惯的重要时期,抓住这个黄金时期,儿童的发展可以取得工作的一半效果。

那么,养成各种时期是什么时候?

我们认为,良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段,初中为辅助,关键之关键是小学一、二年级。是建立正常、培养良好学习习惯的最重要时期。孩子年龄小的时候,就像熔化的铁水一样,可以铸造成各种各样的形状。但是,孩子长大后,就像冷却的铁水变成铁锤一样,变化很困难。孩子年龄小时候可塑性强,听话,训练好,培养各种好习惯最有效,培养教育中最重要的环节之一是抓住时期,培养孩子各种好行为习惯,为孩子将来的工作和学习奠定坚实的基础。

抓住关键期培养孩子良好的行为习惯,除了家长要重视以外,要做孩子思想工作,使他们懂得关键期的理论,要让他们明白中小学阶段是人生发展的关键期之一,是奋发图强、苦练本领的时期,切不可放任自己,也不可过分贪玩,贻误了人生成长的黄金年龄。

(本文摘自教育是培养习惯)

来源:新父母在线

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